邵守灿  浙江省慈溪市浒山中学

研究性学习纳入普通高中必修课，是我国基础教育课程改革的重大突破，是当前教育改革的重点、热点。化学（化学空间站www.ehuaxue.com）教学中如何开展研究性学习呢?本文结合研究性学习的实践，试从课题的选择和实施策略作粗浅探讨。

一、研究性课题的选择

1.研究性课题选择的原则

指导学生选择好研究性课题，已是成功的一半，课题的选择除必须符合研究性学习的开放性、探究性、实践性等主要特点外，还需符合下列原则。可行性原则。一个学校，一个班级，一个小组在实施课题时，常常会受到多种客观条件的制约，并不意味着任何问题都能着手进行研究，成为课题。高中学生的知识状况、学校的条件、校外的资源等不允许在选题时好高骛远。内容的深浅、研究范围的大小、所需的知识结构必须与中学教育的现状和学校的内外资源相适应，选择的课题应尽量立足课本知识、现有能力的拓展和提高。可操作性原则。可操作是指选择的课题要切实可行。在地点的选择上要就近舍远，便于调查研究；在用时上需长短适宜，既要保证相对较完整的研究性学习过程，又要符合中学教学计划，在允许的时间内完成调查研究的任务；在费用上，要适合中学教学和高中学生的经济实力；研究过程不能太复杂，要方便数据的收集、材料的整理等。创造性原则。中学研究性学习虽不同于科学创造，重在使学生体验和了解科学探索的过程，养成自主探究、创新的意识和习惯，形成和提高创造能力，但选择的课题必须有一定的社会价值、经济价值、创造价值等。

2.研究性课题的选择

化学（化学空间站www.ehuaxue.com）教师根据研究性课题选择的原则，结合学科教学的实际及学生的特长、兴趣等因素，可从以下五个方面来考虑。第一，对化学（化学空间站www.ehuaxue.com）实验的深层次研究。可以是对定性实验进行定量研究，如喷泉实验可用来说明气体的溶解性。那么，对于特定的装置，多大溶解度的气体才能形成喷泉?又如Cu与浓H₂SO₄加热能反应，而稀H2SO4则不能，那么，多大浓度的H₂SO₄在加热条件下才跟Cu反应呢?也可以是对现象不明显，操作不方便，有环境污染的实验进行改进。如H₂、Cl₂光照爆鸣实验成功率低，实验现象不明显，可对影响实验的诸因素进行分析，探索最佳实验方案。又如实验室制Cl₂，由于Cl₂有毒，污染环境，可探索无污染的Cl₂制备装置等。第二，对高中化学（化学空间站www.ehuaxue.com）重、难点知识的专项研究。通过对化学（化学空间站www.ehuaxue.com）重、难点知识的专项研究，可促进和拓展对现有书本知识的学习，达到对重点知识的深层次理解，对难点知识的有效突破。如“氧化还原反应基本规律及应用分析”，“苯的同系物中苯环和侧链的互相影响”，“原电池、电解池电极反应的书写”，“FeCl₃溶液与Na₂S溶液相互反应的产物研究”等。第三，渗透“绿色化学（化学空间站www.ehuaxue.com）”意识，进行绿色化学（化学空间站www.ehuaxue.com）的选题研究。“绿色化学（化学空间站www.ehuaxue.com）”已成为世界各国普遍接受并大力倡导、实施的人类、自然环境等可持续发展战略方针的重要组成部分，在中学化学（化学空间站www.ehuaxue.com）研究性学习中进行有机渗透，应是提高学生环境意识、科学素质的有力举措。如讲了《氯气性质和用途》后，可让学生调查自来水使用什么物质作消毒剂，分析自来水的成分，以及在不同用途中还应作如何处理；又如讲了《碱金属》一章后，可让学生调查常用电池的种类、使用范围、性能、价格以及电池中的氧化剂、还原剂，了解回收废电池的意义等等。第四，对前沿知识的拓展性研究。教学过程中，为了使学生了解最新的科技成果，可结合教学实际进行拓展性的研究。如讲《碳的同素异形体》后，可让学生通过查阅有关资料，了解C₆₀的结构、性质和用途；又如讲了《胶体》一节后，可让学生了解什么叫纳米、什么叫纳米技术，纳米材料有哪些特点等。第五，联系社会、生活进行专题研究。化学（化学空间站www.ehuaxue.com）是一门与社会、生活密切联系的学科，结合社会和生活实际，有许多小课题值得研究。如分析市售食盐的纯度，掌握检验食盐中含碘量的方法；调查常用燃料的品种、主要化学（化学空间站www.ehuaxue.com）成分、性质和价格，如何识别它们；调查建筑和装饰材料中常用化学（化学空间站www.ehuaxue.com）品的名称、化学（化学空间站www.ehuaxue.com）成分和用途等。

二、研究性课题实施的程序

    研究性学习的特征规定了其教学不可能有固定的模式。因此，下面提供的教学模式只是一种教学思路，在实际应用中，要适当地改进和完善。

2.研究性学习的课题可以由学生自己选择，也可以由教师提出或师生共同研究决定。

3.提出课题后，先要成立课题组，确定课题组长，课题组一般以5—8人为宜。然后再设计研究的方案(包括研究的目的、

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