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编者按（化学（化学空间站www.ehuaxue.com）课程团队）：
经过两天的时间，老师们对选修模块中的学科问题（专题四）进行了学习，18日下午的在线研讨更是将学习推向了高潮，今天的研讨在化学（化学空间站www.ehuaxue.com）课程网和远程研修应急平台同时进行，专家和教师共发表帖子823条，页面浏览达3114人次，老师们利用学习的平台发表自己的看法和心声，同时也得到了课程专家团队的有力支持。通过对学员作业的浏览和在线研讨，学员们关注的热点问题主要聚焦在以下三个方面，同时课程团队的部分专家也针对这些问题谈了自己的观点，现将其整理以供各位学员参考。
热点聚焦一：选修模块中新增内容的功能与价值
关于反应原理模块
问题1 ：您认为选修模块《化学（化学空间站www.ehuaxue.com）反应原理》中“平衡常数”的设置会给学生对《化学（化学空间站www.ehuaxue.com）反应限度》的学习带来哪些转变？
学员 苏晓丽：化学（化学空间站www.ehuaxue.com）平衡常数的引入，对学生判断化学（化学空间站www.ehuaxue.com）平衡移动方向带来了科学的依据。原来用勒夏特列原理判断存在局限性，掌握不住适用条件可能得到错误的答案．
学员 何建丽：平衡常数是表征反应限度的一个确定的数学关系、定量关系，是反应限度的最根本的表现。平衡常数的使用，从它的使用价值上看，是帮助学生突破学习中的难点，从定量的角度解决了传统教学中解释不清的问题，例如沉淀的转化，平衡的移动。
学员 蔡玉梅：新课程要求了解“控制反应条件在生产和科学研究中的作用”，并且在对化学（化学空间站www.ehuaxue.com）平衡的描述上选用了“化学（化学空间站www.ehuaxue.com）反应限度”这一化学（化学空间站www.ehuaxue.com）热力学术语。平衡常数是表征反应限度的一个确定的数学关系、定量关系。平衡常数是反应限度的最根本的表现，对于某一个具体反应来说，平衡常数与反应限度确实是一一对应的关系，这使学生从定性认识到定量的认识一个反应在一定条件（温度）下的平衡常数只有一个，但是平衡转化率可以有多种，对应不同的平衡状态。
学员 王永红：化学（化学空间站www.ehuaxue.com）平衡常数对于学生解决化学（化学空间站www.ehuaxue.com）反应进行的程度问题有很大帮助，通过数据的分析与计算，学生能够有一个更深刻的认识。
课程团队支瑶：
平衡常数的引入的价值在于学生定量观的形成，公式的价值也绝不在于可以用来带入数据算出具体数值，而是表达了一种变量关系，利用这种变量关系可以解决许多具体问题、可以深化对规律的理解。例如，借助平衡常数的概念可以理解为什么在稀溶液中一定温度下[H+]、[OH-]浓度的乘积为常数。因为，K=[H+][OH-]/[H2O]，温度一定时，平衡常数K为定值，而稀溶液中水的浓度（[H2O]）也可以近似认为不变，所以[H+]、[OH-]浓度的乘积为常数。在上述分析过程中，没有复杂计算，涉及到的数学知识初中毕业就够了，但是在用定量的思想分析问题，这就是定量观。我们化学（化学空间站www.ehuaxue.com）教师的任务是培养学生这种用定量观分析问题的思路。
问题2 ：化学（化学空间站www.ehuaxue.com）平衡常数的引入对于帮助学生实现定性到定量的转变有一定帮助，但其中计算量挺大，是不是对学生的数学要求也在相应提高？
课程团队胡久华：利用化学（化学空间站www.ehuaxue.com）平衡常数进行平衡移动的分析，计算量并不大，很多时候不需要计算出具体的数值，只是分析Q与K的大小关系。我们也不倡导加大量的复杂的平衡常数的计算，没有多大的价值，因为我们不是数学专业。
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(来源：佚名/华夏教育资源网)
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